在高等教育的求學(xué)旅程中，專業(yè)選擇如同航向標(biāo)，指引著學(xué)生的發(fā)展方向。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，部分同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初所選專業(yè)并非契合自身興趣與職業(yè)規(guī)劃。在中國(guó)澳門科技大學(xué)，為了給予學(xué)生更自主、更靈活的學(xué)業(yè)發(fā)展路徑，本科轉(zhuǎn)專業(yè)政策展現(xiàn)出極大的靈活性與人性化。接下來(lái)，將為你深入解讀這一政策，助力你在求學(xué)路上做出更合適的抉擇。

　　轉(zhuǎn)專業(yè)基本條件

　　時(shí)間節(jié)點(diǎn)：澳門科技大學(xué)給予學(xué)生在大一結(jié)束后轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自身興趣以及各專業(yè)的特點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)知，此時(shí)轉(zhuǎn)專業(yè)能夠讓學(xué)生更有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)業(yè)方向。例如，一位同學(xué)在大一期間接觸了不同學(xué)科的基礎(chǔ)課程后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣遠(yuǎn)超原本就讀的工商管理專業(yè)，便可以在大一結(jié)束后申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　學(xué)業(yè)成績(jī)要求：不同專業(yè)對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有著不同標(biāo)準(zhǔn)。

　　理學(xué)學(xué)士：大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)年平均績(jī)點(diǎn)需達(dá)到 2.3 或以上，數(shù)學(xué)科的平均績(jī)點(diǎn)需達(dá)到 2.8 或以上。數(shù)學(xué)作為理學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生后續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)課程起著關(guān)鍵作用，較高的數(shù)學(xué)績(jī)點(diǎn)要求確保學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)。

　　工商管理學(xué)士、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、國(guó)際旅游管理學(xué)士、酒店管理學(xué)士、餐飲管理學(xué)士：這些商科及管理類專業(yè)要求大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)年平均績(jī)點(diǎn)達(dá)到 2.3 或以上，數(shù)學(xué)科的平均績(jī)點(diǎn)達(dá)到 2.3 或以上。相對(duì)較為統(tǒng)一的績(jī)點(diǎn)要求，旨在保證學(xué)生在具備一定英語(yǔ)溝通能力的同時(shí)，擁有基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算與邏輯思維能力，以適應(yīng)專業(yè)課程中涉及的數(shù)據(jù)分析、財(cái)務(wù)管理等內(nèi)容。

　　外國(guó)語(yǔ)學(xué)士：由于專業(yè)特性，對(duì)英語(yǔ)水平要求更高，大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)年平均績(jī)點(diǎn)需達(dá)到 2.8 或以上，著重培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)與應(yīng)用方面的能力。

　　中藥學(xué)學(xué)士：需滿足學(xué)院對(duì)高中化學(xué)成績(jī)的要求。化學(xué)是中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)體系的重要支撐，高中階段良好的化學(xué)基礎(chǔ)有助于學(xué)生更好地理解中藥學(xué)專業(yè)中的藥物化學(xué)、中藥藥理學(xué)等課程。

　　藥學(xué)學(xué)士：不僅大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)年平均績(jī)點(diǎn)需達(dá)到 2.8 或以上，還需滿足學(xué)院對(duì)高中化學(xué)成績(jī)的要求。藥學(xué)專業(yè)涉及大量藥物研發(fā)、藥理分析等內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)能力和化學(xué)基礎(chǔ)都有較高要求，以確保學(xué)生能夠緊跟國(guó)際藥學(xué)前沿研究，并深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

　　轉(zhuǎn)專業(yè)限制條件

　　課程限制：完成基礎(chǔ)英語(yǔ)、基礎(chǔ)語(yǔ)文或基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程的學(xué)生，不符合轉(zhuǎn)專業(yè)的申請(qǐng)條件。這是因?yàn)檫@些基礎(chǔ)課程是各專業(yè)學(xué)習(xí)的基石，若學(xué)生已經(jīng)完成這些課程，轉(zhuǎn)專業(yè)可能會(huì)導(dǎo)致其知識(shí)體系出現(xiàn)斷層，不利于后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

　　特殊情況參考成績(jī)：如果數(shù)學(xué)科課程不是在首學(xué)年開設(shè)，相關(guān)成績(jī)將參考入學(xué)考試或高考成績(jī)。這為部分因?qū)�業(yè)課程設(shè)置原因，未能在大一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的學(xué)生提供了成績(jī)參考依據(jù)，確保轉(zhuǎn)專業(yè)評(píng)估的公平性與合理性。

　　身體條件限制：有色盲的學(xué)生不能申請(qǐng)中醫(yī)藥學(xué)院、資訊科技學(xué)院及藥學(xué)院的專業(yè)；色弱學(xué)生也限制于某些專業(yè)。這是基于專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求考慮，例如中醫(yī)藥學(xué)院需要學(xué)生準(zhǔn)確辨別藥材顏色、形態(tài)等特征；資訊科技學(xué)院部分課程涉及圖像識(shí)別等對(duì)色彩敏感度要求較高的內(nèi)容；藥學(xué)院在藥物研發(fā)、調(diào)配等環(huán)節(jié)也需要學(xué)生對(duì)顏色有準(zhǔn)確判斷。

　　國(guó)際學(xué)生限制：國(guó)際學(xué)生一般只能申請(qǐng)同類的英語(yǔ)授課專業(yè)課程。這主要是考慮到國(guó)際學(xué)生的語(yǔ)言背景和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，同類英語(yǔ)授課專業(yè)課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面具有一定連貫性，有助于國(guó)際學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)過渡。

　　轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)流程

　　了解目標(biāo)專業(yè)：學(xué)生在決定轉(zhuǎn)專業(yè)前，需要深入了解目標(biāo)專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向等信息。可以通過學(xué)校官網(wǎng)查詢專業(yè)介紹、培養(yǎng)方案；參加專業(yè)宣講會(huì)，與專業(yè)教師、在讀學(xué)生交流；也可以利用課余時(shí)間旁聽聽目標(biāo)專業(yè)課程，親身感受專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，判斷是否真正適合自己。

　　準(zhǔn)備申請(qǐng)材料：根據(jù)目標(biāo)專業(yè)要求，準(zhǔn)備相應(yīng)申請(qǐng)材料。一般包括個(gè)人陳述，在個(gè)人陳述中，學(xué)生需詳細(xì)說(shuō)明轉(zhuǎn)專業(yè)原因，例如對(duì)目標(biāo)專業(yè)的興趣起源、通過哪些途徑了解到目標(biāo)專業(yè)并確定其與自身職業(yè)規(guī)劃的契合度，同時(shí)闡述對(duì)新專業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如如何彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)差距、未來(lái)在新專業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)等；成績(jī)單則直觀展示學(xué)生過往的學(xué)習(xí)成績(jī)，是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要依據(jù)。

　　提交申請(qǐng)：在學(xué)校規(guī)定的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)時(shí)間內(nèi)，通常第一學(xué)期末（大約在每年 11 月 - 12 月）學(xué)生開始準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，第二學(xué)期初（通常在每年 1 月 - 2 月）通過學(xué)校的在線系統(tǒng)正式提交轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)。學(xué)生務(wù)必密切關(guān)注學(xué)校通知，按時(shí)提交申請(qǐng)，逾期將無(wú)法辦理轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)。

　　等待審核：學(xué)校收到申請(qǐng)后，會(huì)組織專業(yè)教師、教學(xué)管理人員等對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行審核。審核過程中，會(huì)綜合考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)人陳述內(nèi)容、目標(biāo)專業(yè)的容納情況等因素。一般在 3 月 - 4 月，學(xué)校會(huì)向申請(qǐng)者發(fā)出結(jié)果通知。若申請(qǐng)成功，學(xué)生將開啟在新專業(yè)的學(xué)習(xí)之旅；若申請(qǐng)未通過，學(xué)生可根據(jù)自身情況決定是否繼續(xù)在原專業(yè)學(xué)習(xí)或后續(xù)再次申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　轉(zhuǎn)專業(yè)后的學(xué)業(yè)銜接

　　課程補(bǔ)修：轉(zhuǎn)專業(yè)后，學(xué)生需要重新修讀新專業(yè)的大一必修課程。由于不同專業(yè)的課程體系存在差異，轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生可能會(huì)缺失新專業(yè)大一階段的部分基礎(chǔ)知識(shí)，補(bǔ)修這些課程有助于學(xué)生構(gòu)建完整的專業(yè)知識(shí)框架。例如從人文社科專業(yè)轉(zhuǎn)到理工科專業(yè)的學(xué)生，可能需要補(bǔ)修高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等基礎(chǔ)課程。

　　學(xué)費(fèi)調(diào)整：學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生修讀的學(xué)分收取相應(yīng)學(xué)費(fèi)。轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生因補(bǔ)修課程可能會(huì)增加學(xué)分，需要準(zhǔn)備好補(bǔ)交相應(yīng)費(fèi)用。在申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)，學(xué)生應(yīng)提前了解學(xué)費(fèi)調(diào)整情況，做好經(jīng)濟(jì)規(guī)劃。

　　申請(qǐng)助力：立思辰留學(xué)保駕護(hù)航

　　申請(qǐng)澳門科技大學(xué)本科轉(zhuǎn)專業(yè)事務(wù)繁雜，立思辰留學(xué)可為學(xué)生排憂解難。其顧問團(tuán)隊(duì)深諳科大轉(zhuǎn)專業(yè)政策，熟悉各專業(yè)情況。會(huì)依據(jù)學(xué)生條件，精準(zhǔn)定位專業(yè)，定制申請(qǐng)方案。在材料準(zhǔn)備時(shí)，指導(dǎo)撰寫個(gè)人陳述，優(yōu)化成績(jī)單。還會(huì)提醒申請(qǐng)時(shí)間，講解流程，全方位助力學(xué)生，提高轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)成功率，助力學(xué)生在澳門科大開啟新專業(yè)學(xué)習(xí)之路。