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• 日本 預科
• 2020-01-01 09:49:57

剛剛接觸M學生時，能看得出學生眼里急切想要改變的眼神。雖然學習成績不太理想，老師評價也不高，但通過攀談卻能感受到這個學生的想要進步的韌勁。找到我咨詢?nèi)毡玖魧W時是高二的下學期，此時的M同學已經(jīng)開始學習日語�；�于語言學習的基礎建議M同學開始日本留學的規(guī)劃，我

• 日本 本科
• 2020-01-01 09:36:34

Z同學是我2020年4月入讀日本東方國際語言學校的學生，學生離境前我?guī)�他有近一年的時間。一年內(nèi)學生認真配合申請時間安排、材料準備和語言學習。在離境前就達到了日語N3水平，根據(jù)學生的成績和特長樹立了本科階段的升學目標和學習要求，在走之前我給學生講述了日本畫風上

• 日本 預科
• 2019-10-12 16:17:08

學生目前高三在讀，找到我咨詢?nèi)毡玖魧W時高二的下學期，此時的D同學已經(jīng)開始學習日語�；�于語言學習的基礎建議D同學開始日本留學的規(guī)劃，我從日本接受的留學路徑上給家長做了深入的分析，小語種國家可以說最重要的是語言學習，只有語言基礎扎實和牢固才能在學位課程中更

• 日本 預科
• 2019-10-12 16:04:13

學生目前高三在讀，找到我咨詢?nèi)毡玖魧W時高二的下學期4月份，G同學所在高中是一所參加日語高考的學校，同時G同學從小學習古箏、鋼琴等樂器，初中階段開始學習聲樂。進入高中后隨著對國外文化和現(xiàn)代流行音樂的接觸，學生開始創(chuàng)作編曲，對流行音樂制作產(chǎn)生了極大的學習興趣

• 日本 博士
• 2019-01-24 15:38:09

Z學生國內(nèi)兩年的研究生課程即將結(jié)束，一臉茫然，對未來也沒有太多的規(guī)劃，Z同學身邊的朋友要不就是在找工作，要不就是自主創(chuàng)業(yè)。對跨文化和社會學科感興趣的Z同學對世界充滿了好奇，也喜歡與人交流，了解多元的文化，在前期沒有做太多留學準備和規(guī)劃的時候，聯(lián)系到了我。

• 日本 碩士
• 2018-12-20 11:08:43

L同學通過上網(wǎng)瀏覽一些留學相關資訊和宣傳后，主動找到了我們。通過好幾次面對面深入溝通了解到同學的雅思成績6.5分和本科GPA3.3的背景下，想要申請日本的大學。該同學的雅思成績與平均成績不能說非常優(yōu)秀，僅僅憑借學術(shù)成績和背景獲得日本早稻田大學招生官的青睞其難度

• 日本 碩士
• 2018-11-28 16:34:17

一開始跟學生和家長溝通的時候，學生和家長是打算從國內(nèi)直申日本修士的，并不考慮走研究生這一條升學途徑。在國內(nèi)直申日語必須在國內(nèi)達到N1水平，還要準備托福和完成最關鍵的大三一年的學業(yè)，而且一般選擇從國內(nèi)直申日本的修士的學生都是日語系專業(yè)的學生，或者在大三時

• 日本 成功案例
• 2018-07-17 16:32:14

學生和家長一開始是打算從國內(nèi)直申日本修士的，不考慮走研究生這一條升學途徑，國內(nèi)直申日語必須在國內(nèi)達到N1水平，還要準備托福和完成最關鍵的大三一年的學業(yè)。一般選擇從國內(nèi)直申日本的修士的學生都是日語系專業(yè)的學生，或者在大三時已經(jīng)拿到N1證書。其次，日本修士的