G同學在國內就讀一所藝術高中，參加了國內2020年的音樂藝考和國內7月的高考，特長是古箏和流行音樂作曲，視唱練耳的功底扎實，其他樂器也會一些。在高中學習的這幾年時間里，奔波國內的各大音樂學院學習培訓，也在國內知名導師的門下學習，指導備考，因此音樂專業(yè)知識和
剛剛接觸M學生時，能看得出學生眼里急切想要改變的眼神。雖然學習成績不太理想，老師評價也不高，但通過攀談卻能感受到這個學生的想要進步的韌勁。找到我咨詢日本留學時是高二的下學期，此時的M同學已經開始學習日語�；谡Z言學習的基礎建議M同學開始日本留學的規(guī)劃，我
學生目前高三在讀，找到我咨詢日本留學時高二的下學期，此時的D同學已經開始學習日語�；谡Z言學習的基礎建議D同學開始日本留學的規(guī)劃，我從日本接受的留學路徑上給家長做了深入的分析，小語種國家可以說最重要的是語言學習，只有語言基礎扎實和牢固才能在學位課程中更
學生目前高三在讀，找到我咨詢日本留學時高二的下學期4月份，G同學所在高中是一所參加日語高考的學校，同時G同學從小學習古箏、鋼琴等樂器，初中階段開始學習聲樂。進入高中后隨著對國外文化和現代流行音樂的接觸，學生開始創(chuàng)作編曲，對流行音樂制作產生了極大的學習興趣
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