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J同學(xué)是國內(nèi)一所院校4+0項(xiàng)目大三在讀的學(xué)生，本科讀的是信息管理專業(yè)。
Y同學(xué)高中畢業(yè)之后就在黃老師這里咨詢辦理了澳洲本科的留學(xué)申請，在迪肯大學(xué)讀本科期間，Y同學(xué)和黃老師一直保持著良好的溝通，所以在確定升讀研究生的時(shí)候，Y同學(xué)第一時(shí)間聯(lián)系黃老師協(xié)助規(guī)劃研究生的申請~
W同學(xué)是陳老師的一個(gè)口碑推薦過來的，去年大學(xué)畢業(yè)，目前是在本地的一家證券公司工作。
H同學(xué)來咨詢的時(shí)候還在國內(nèi)的一所211大學(xué)讀大三，讀的是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，在學(xué)校每次考試專業(yè)排名都還蠻靠前的。
L同學(xué)是國內(nèi)211院校在讀的一名學(xué)生，由于朋友的推薦找到了黃老師，學(xué)生的學(xué)術(shù)背景比較優(yōu)秀，英文能力也非常好。
C同學(xué)本科就讀于國內(nèi)某所一本院校，會計(jì)專業(yè)。
H同學(xué)是小陳老師的一個(gè)口碑推薦過來的，本身學(xué)歷的背景情況比較弱，是一個(gè)2年制大專+2年制本科的情況，優(yōu)勢在于在校期間成績還蠻不錯(cuò)的，同時(shí)在專業(yè)領(lǐng)域的能力非常優(yōu)秀。
L同學(xué)在國內(nèi)一所211院校化學(xué)工程專業(yè)就讀，從大一開始就有出國深造的打算。
Z同學(xué)是黃老師辦理成功的一個(gè)學(xué)生推薦的，剛接觸時(shí)，Z同學(xué)在加拿大一所大學(xué)讀本科四年級。
小X同學(xué)是小陳老師的一個(gè)口碑推薦的學(xué)生，她的哥哥曾經(jīng)也是小陳老師的學(xué)生，在澳國立今年剛剛碩士畢業(yè)，小X同學(xué)來咨詢的時(shí)候剛上的大二，最開始是想考慮英國為主要申請方向的，同步做了澳洲方向的保底規(guī)劃！
Y同學(xué)是3年前陪同學(xué)來咨詢澳洲留學(xué)細(xì)節(jié)的時(shí)候添加的小陳老師的微信，在澳洲讀書期間一直跟小陳老師有聯(lián)系。
陳同學(xué)是北京交通大學(xué)機(jī)械電子工程大三在讀的學(xué)生，原本是選擇了學(xué)校的中澳合作辦學(xué)3+1項(xiàng)目，由于疫情的原因，最后一年改為了網(wǎng)課。
P同學(xué)在認(rèn)識黃老師之前，找了一家工作室申請了新加坡和香港的大學(xué)，但是前期的申請一直都非常不順利。
學(xué)生是小陳老師的一個(gè)口碑推薦過來的，目前是在武漢的一所雙非院校讀機(jī)電工程專業(yè)本科，來咨詢的時(shí)候剛剛大三結(jié)束等著讀大四。
學(xué)生是小陳老師的一個(gè)口碑推薦過來的，從建立聯(lián)系到錄取完整的下來，沒有見過面。
學(xué)生本科是風(fēng)景園林專業(yè)，碩士想去澳洲繼續(xù)讀這個(gè)專業(yè)。
Y同學(xué)在國內(nèi)高考結(jié)束之后，由于沒有考到理想的院校，所以找黃老師辦理了留學(xué)，最終選擇入讀了昆士蘭大學(xué)。
Z同學(xué)是國內(nèi)一所一本院校在讀學(xué)生，在咨詢出國留學(xué)之前一直在準(zhǔn)備國內(nèi)的研究生考試。
L同學(xué)本科雙非背景，市場營銷專業(yè)，均分79，對本科專業(yè)不感興趣，研究生希望可以申請到技能型更強(qiáng)的會計(jì)專業(yè)，同時(shí)也希望能夠讀到世界排名前100的院校。
D同學(xué)來咨詢留學(xué)的時(shí)候，對于國家的選擇方面是非常明確的，身邊有朋友在澳大利亞留學(xué)，所以D同學(xué)希望可以申請到澳大利亞的院校，她本人對學(xué)校的要求比較高，要求幫她申請到世界排名前百的名校。
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