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X同學(xué)很喜歡英國，所以在中考升入高中的時候就毫不猶豫的選擇了國內(nèi)的一所國際學(xué)習(xí)讀A-level課程。學(xué)生找到黃老師的時候還是高二在讀，學(xué)生本人在學(xué)校成績相對不錯，日�？荚囈脖容^穩(wěn)定，特別是數(shù)學(xué)科目，成績都是比較不錯的。由于對留學(xué)了解不夠深入，需要有專業(yè)的老師
D同學(xué)通過自己身邊的朋友推薦找到了黃老師，想要了解英國留學(xué)的事宜~起初剛認(rèn)識的時候D同學(xué)告訴黃老師他馬上就本科大二了，因?yàn)閷ψ约核鶎W(xué)的本科專業(yè)不感興趣，在大學(xué)期間掛了很多科，感覺自己快要讀不下去了，打算辦理休學(xué)，所以想要做一下留學(xué)申請的規(guī)劃~其實(shí)D同學(xué)從大
F同學(xué)是國內(nèi)一所普通本科院校在讀的學(xué)生，來咨詢留學(xué)的時候已經(jīng)比較晚了。她是在大四下3月初有了留學(xué)的想法，因?yàn)椴樵兞藝鴥?nèi)的考研成績，感覺考上自己國內(nèi)目標(biāo)院校的幾率不是很大，所以跟家里人溝通，不想再浪費(fèi)一年時間在國內(nèi)研究生考試上面，家長也表示支持，于是找到
學(xué)生在國內(nèi)一所國際學(xué)校讀的是A-level課程體系，學(xué)生找到黃老師的時候還是高二在讀，學(xué)生本人在學(xué)校成績相對不錯，日�？荚囈脖容^穩(wěn)定，特別是數(shù)學(xué)科目，成績都是比較不錯的。由于對留學(xué)了解不夠深入，需要有專業(yè)的老師來指導(dǎo)申請定校事宜，所以經(jīng)過身邊朋友推薦家長聯(lián)系
L同學(xué)國內(nèi)國際學(xué)校A-level課程在讀，日常對各國的歷史文化、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的發(fā)展有著濃厚的興趣，未來希望可以能夠在這些方向繼續(xù)學(xué)習(xí)深造~
小G同學(xué)是國際學(xué)校A-level課程在讀的學(xué)生，整體成績不是特別好，申請的時候已有的成績比較優(yōu)勢的是中文A跟2門數(shù)學(xué)A，物理相對比較薄弱，申請的專業(yè)方向綜合對比之后考慮了他目前科目的優(yōu)劣勢，選擇了基礎(chǔ)類學(xué)科的數(shù)學(xué)專業(yè)，同時院校的定位上由于他中文以外的3門科目不具
Z同學(xué)是國內(nèi)一所重點(diǎn)高中在讀的學(xué)生，也是今年的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。學(xué)生家長是在學(xué)生剛?cè)敫呷臅r候找到的黃老師，剛開始Z同學(xué)和家里人對于出國留學(xué)沒有太多的概念，考慮到高考存在的不確定性決定給孩子用國外院校做保底，兩邊同步進(jìn)行，降低孩子的升學(xué)風(fēng)險~
Y同學(xué)是國內(nèi)一所國際高中在讀的學(xué)生，高二時經(jīng)身邊朋友推薦找到了黃老師咨詢出國留學(xué)事宜。
L同學(xué)是宜昌某國際學(xué)校的學(xué)生，A-level成績不算拔尖，語言能力也相對不是那么的好。
Z同學(xué)來咨詢的時候已經(jīng)國內(nèi)大專畢業(yè)1年半，在一家私企從事市場專員的工作，在工作中愈發(fā)感受到文憑的重要性。
X同學(xué)，在國內(nèi)一所國際學(xué)校就讀，由于日常成績不是很理想，家長找到黃老師給孩子咨詢出國留學(xué)的事宜。
C同學(xué)是黃老師的口碑推薦，身邊的同學(xué)在黃老師這里成功辦理了留學(xué)申請，所以C同學(xué)的家長聯(lián)系上了黃老師，讓黃老師結(jié)合孩子的情況幫忙做一些留學(xué)建議。
L同學(xué)是我們當(dāng)?shù)匾凰鶉H學(xué)校的學(xué)生，目前正在A2階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，自身的成績不是特別拔尖，留學(xué)希望能到一個中國學(xué)生較少、語言環(huán)境好、性價比高一點(diǎn)的國家，我們幫她綜合對比了各個國家的留學(xué)現(xiàn)狀之后，鎖定新西蘭為升學(xué)的目標(biāo)方向。
小P同學(xué)成績優(yōu)異，同時又是在國際學(xué)校讀書，AP跟雅思的成績都非常的突出，高一初期就很明確要去加拿大讀本科，所以一直都非常有目的性的在做留學(xué)相關(guān)的準(zhǔn)備工作，高中假期都是在做社工或者是其他的公益活動，并且儲備了豐富的文字及影像材料。
小J同學(xué)是國內(nèi)某普高的高中生，成長過程中一直對傳媒很喜歡，小學(xué)就參加過播音主持的培訓(xùn)班、學(xué)過二胡，初中憑借小學(xué)的培訓(xùn)經(jīng)歷順利加入了學(xué)校的廣播社團(tuán)，進(jìn)入高中擔(dān)任班級的文藝委員，參與策劃組織班級參加校級活動及晚會節(jié)目表演。
R同學(xué)為某國際學(xué)校的A-level課程的學(xué)生，原本申請的留學(xué)國家方向是英國，但是由于整體規(guī)劃過程的失誤（并未找專業(yè)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)，直接在學(xué)校申請，后期無人指導(dǎo)），錯失了自己理想院校的材料提交截止時間，最終錯失了今年英國9月的入學(xué)。
Y同學(xué)為宜昌當(dāng)?shù)啬硣H學(xué)校A-level課程在讀的學(xué)生，高二結(jié)束開始申請的時候提供的成績有已經(jīng)結(jié)了AL的中文A*跟數(shù)學(xué)A，另外還未結(jié)AL的物理及經(jīng)濟(jì)分別是B與C的成績，整體如果不算中文，成績并沒有優(yōu)勢。
K同學(xué)去年高考結(jié)束后就來咨詢過，想去墨爾本大學(xué)。
目前已經(jīng)在澳洲樂卓博大學(xué)就讀，有加拿大拒簽史，在學(xué)校因?yàn)檎撐某u收到過學(xué)校的警告信，并且因?yàn)檫@個原因把原本的本科學(xué)位課程延后了半年導(dǎo)致需要續(xù)簽簽證。
每年8月英國本科AL考試放榜時，有不少學(xué)生會趕在這個時間進(jìn)行本科志愿的調(diào)劑或者補(bǔ)錄，那這一階段叫做CLEARING，也就是本科最終補(bǔ)錄申請的階段，這就給學(xué)生和大學(xué)提供一個挑選彼此的機(jī)會。哪些學(xué)生適用于Clearing呢？第一類是通過本科申請但沒有拿到offer的學(xué)生，第二類
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