學生自己對藥劑學專業(yè)非常的喜歡,也很想學習這個專業(yè)。
L同學是國內(nèi)一雙非院校的畢業(yè)生,本科專業(yè)讀的是國際貿(mào)易,畢業(yè)之后找了一家公司從事市場的工作。
C同學是國內(nèi)一所藝術(shù)類院校畢業(yè)的學生,工作了一段時間感覺收入各方面不理想,同時和之前所學的美術(shù)方向不是很契合,但是自己還是不希望放棄自己所學美術(shù)專業(yè),于是決定出國繼續(xù)深造本專業(yè)。
H同學本科讀的是英語專業(yè),語言基礎(chǔ)非常的不錯,在學校里面也一直是從事社團組織領(lǐng)導工作的。
M同學是國際學校的一名學生,成績不是特別突出,通過朋友推薦找到了黃老師~
W同學目前在一所雙非院校國交學院的電氣工程專業(yè)讀大三,來咨詢的時候大三還沒結(jié)束,畢業(yè)后是準備回國在電力系統(tǒng)工作的。
Z同學在國內(nèi)讀的是英語專業(yè),畢業(yè)之后在一家網(wǎng)絡(luò)編輯工作了小半年的時間,發(fā)現(xiàn)自己對這個行業(yè)興趣不是很大,不符合自己的職業(yè)預期,所以考慮出國留學。
Z同學是某國際學校在讀的學生,學習的是A-level的課程,參加的是愛德思A-level的考試。
M同學在高三在讀的時候就找黃老師規(guī)劃了澳洲留學之路,同時也非常順利的拿到了悉尼大學和澳國立大學本科錄取,但是由于家里老人覺得她年齡太小,不想她太早出國留學,所以最終選擇了在國內(nèi)讀本科。
今天為大家分享黃老師的一個成功案例是——國內(nèi)非211大學學生,平均分不到80,成功申請新南威爾士大學工程專業(yè)。
在接手這個案例之后,黃老師經(jīng)過和W同學詳細的溝通,了解到W同學是個性格非常溫和的女孩。
學生過來咨詢時,比較盲目,對于專業(yè)沒有明確的目標,只是想出國留學。
S同學畢業(yè)于北京美國英語語言學院,國際英語與物流。
這個L同學背景情況十分復雜,在做澳洲留學準備之前,已經(jīng)在日本待了4年。