G同學是成都一所雙非院校的學生,本科專業(yè)是環(huán)境設計(景觀規(guī)劃與設計),碩士想繼續(xù)本專業(yè)的深入學習,國家方向選擇了澳洲。
L同學畢業(yè)于國內一所大專院校,現在在國內讀自考本科,但是自考本科是屬于非全日制且修讀的科目比較少,學不到特別多的專業(yè)知識,為了未來可以更好的就業(yè),于是決定出國留學,把學歷做一個提升!
Q同學是國內一所普通院校在讀的學生,她讀的專業(yè)是管理類,由于對自己本科的專業(yè)不滿意,所以考慮出國留學深造!由于學生咨詢的時間相對較早,在剛入大三的時候就來咨詢了黃老師關于留學申請的相關事宜!
D同學畢業(yè)于國內一所211院校,會計專業(yè)~考研成績出來之后離國內的目標院校只差幾分,由于這次考研是二戰(zhàn),不想再花費一年的時間準備國內研究生考試,所以決定申請國外院校的研究生。經過身邊朋友的推薦找到了黃老師咨詢出國留學事宜。
S同學經歷高考之后,在國內一所獨立院校讀本科一年級,在本科就讀期間覺得學的東西和自己未來的預期有很大的偏差,所以考慮出國留學深造。在和家里人溝通之后,通過身邊的朋友推薦找到黃老師做留學申請的規(guī)劃
2021年接到學生的咨詢,通過了解溝通得知學生在國內學習的是小語種,并未有參加國內考研的想法,一心準備英國研究生申請,目標明確。在溝通過程中最讓學生糾結的是兩個問題:1. 申請什么專業(yè),是教育還是教學;2. 家長學生優(yōu)先考慮排名,那學生條件是否有機會被錄取。在
H同學在2022年2月考研成績出來后,通過口碑家長的介紹找到我咨詢,這個時候的學生是比較迷茫的,但內心還是一心想要讀研,通過繼續(xù)學習本科相關的專業(yè)方向提升自身優(yōu)勢。由于對海外留學申請從未提前準備,了解的信息也不多,所以就非常需要專業(yè)的老師和機構進行指導,為
學生是在香港本地讀本,喜歡的領域是商科里的金融技術(FinTech),因此在讀研方向也想選擇這個專業(yè)。那么,就讓我們先來了解一下金融技術(FinTech)是一門怎樣的學科?在未來會有哪些應用呢。
學生是在英國本土完成了三年管理本科,想要繼續(xù)在英國完成研究生學歷。因為考慮到管理本科所學內容相對比較寬泛,在讀研期間學生想就商科某一具體方向進行深入學習,告知我這一想法和需求時,我首先給學生梳理一下英國商科的分支方向,在20幾個分支專業(yè)中如何找到匹配自
H學生就讀于一所雙非院校的法學本科專業(yè),考慮到準備國內研究生的時間比較晚了,學生決定選擇英國大學的研究生項目進行申請,以此來提升學歷,豐富留學經歷。雖然學生就讀的是一所雙非院校,但在專業(yè)課的學習中取得了不錯的成績,且利用寒暑期的時間做過一些法務工作,具
X同學找到我咨詢是8月份,9月即將開始大四學習,本科專業(yè)是音樂創(chuàng)作,覺得本專業(yè)在未來國內的發(fā)展還是存在一定的局限,同時想借助國外研究生提升一下學歷。學生在國內就讀的是一所專業(yè)院校,但是學生的成績非常高,特別是專業(yè)能力表現突出。經過溝通了解到學生,在咨詢前
學生家長在當地咨詢了幾家留學機構,通過口碑介紹找到我。剛剛接到家長咨詢時,家長也時非常直爽的告訴我學生正在準備國內考驗,目標還是國內的大學研究生。之所以考慮英國留學有兩點,第一國內考驗難度大競爭激烈,加一個國外研究生申請心里踏實些,有安全感,如果考驗
D同學是國內一所大專院校畢業(yè)的學生,由于在國內一直無法找到滿意的工作,所以想出國提升學歷,增加自己的就業(yè)競爭力!
學生是國內某雙非院校汽車服務工程本科畢業(yè)的,前期我們已經幫他申請到了利茲大學汽車工程碩士的offer,學生也已經順利考到了合格的語言成績,所以在學生學校的課程結束畢業(yè)之后,我們就馬上協助學生換full offer準備辦理后期簽證了,學生在換full offer的時候有個小插曲
J同學畢業(yè)于國內一所大專院校,讀的是市場營銷專業(yè),有半年工作歷經,由于學歷含金量不夠,想要換到自己滿意的工作比較難,因此一直有在國內參加成人自考,想要盡快拿到本科學位,卻依然無法提升競爭力。
H同學區(qū)別于大部分來做留學規(guī)劃的學生,大學畢業(yè)工作了4年,本科讀的是英語專業(yè),現在在一家少兒英語培訓機構做運營主管。
最先的咨詢是學生的家長聯系的,由于身邊有朋友的孩子留學事宜是黃老師辦理的,所以找到了黃老師咨詢孩子留學的事宜。家長說有朋友孩子在英國留學,跟孩子溝通過,孩子也不排斥去英國讀研的想法,孩子由于是在外地讀大學,家長代為做初步的了解。
Z同學很小時候就喜歡四處旅行,在旅行過程中萌發(fā)了對酒店管理行業(yè)的向往,一直以來自己都比較喜歡住各式的酒店,感受不同層次酒店的服務品質和服務內容。