學生是在職公務員，已經(jīng)本科畢業(yè)工作五年了，畢業(yè)于武漢大學，本科的專業(yè)是金融。由于工作性質(zhì)的原因，學生每天的工作內(nèi)容都是比較制式化的。學生不想安于現(xiàn)狀，渴望在年輕的時候能夠再次為自己努力一把，做出改變！所以找到我們做留學規(guī)劃。
外教老師上課風趣，國際學生踴躍互動，課堂氛圍讓李同學非常喜歡，故產(chǎn)生也來斯坦佛國際大學留學的打算�；貒舐�(lián)系立思辰留學360汪老師，在汪老師指導下，學生成功被斯坦佛國際大學國際商務管理專業(yè)錄取。
國內(nèi)本科畢業(yè)的余同學，讀的是應用化學專業(yè)，想出國深造碩士，且讀和本科相關(guān)專業(yè)，根據(jù)學生的要求和給學生選擇了思特雅的藥劑化學碩士專業(yè)，學制1年，成功通過審核，拿到OFFER，學生在等簽證期間也在努力考雅思，爭取能夠更好的適應全英文授課的課程。
周同學的爸爸是在孩子大二的時候通過電話咨詢的方式聯(lián)系到小陳老師的，當時周同學所在的學校哈工大也有留學機構(gòu)進駐學校，幫孩子辦理留學的申請。
2013年6月剛剛完成高二的蘇同學由顧老師辦理到馬來西亞讀預科，那時候還是個初出茅廬的小女孩，六年之后的蘇同學變得越來越亭亭玉立了，也順利的從世紀大學（英國格林威治大學）碩士畢業(yè)了，恭喜恭喜，現(xiàn)在也已經(jīng)在馬來西亞工作了，開啟了人生嶄新的篇章，感謝蘇同學對顧
高同學本科畢業(yè)，想出國留學進一步提升學歷，英語基礎很好，喜歡國際化學習環(huán)境，對歐美教學感興趣，同時希望碩士學習時間1年制綜合考慮，學生傾向于選擇斯坦佛國際大學 ，在汪老師指導下，學生成功被斯坦佛國際大學商科錄取。
Q同學找到我的時候已經(jīng)是申請當年的9月份了，因為臨時決定出國留學所以打算了解一下和國內(nèi)考研做一個全面的對比。考慮到港校的錄取原則是先到先得，距離10月開放申請準備的時間緊張，且學生的雅思還沒準備，所以我爭分奪秒地幫學生準備方案。
C同學本科階段是英文專業(yè)的，學校背景是一所雙非院校，在目前國內(nèi)嚴峻的就業(yè)形勢下，競爭優(yōu)勢不大。所以C同學與家人商量想要通過出國讀研究生來提升自己的競爭力。
Y女士來咨詢的時候已經(jīng)41歲了，剛從澳洲回國，目前的老公是一個澳洲人。國內(nèi)有一個跟前夫生的孩子，目前在上小學。Y女士在澳洲期間曾經(jīng)還有過一段短暫的婚姻關(guān)系，且在婚姻關(guān)系期間申請過移民，后因為種種原因被拒。來咨詢新西蘭留學是希望通過自己提升學歷能給孩子創(chuàng)造
學生本科院校是國內(nèi)211院校，成績不算特別的好，在咨詢的時候也沒有GMAT成績，對GMAT的目標分數(shù)也不是特別的清晰，德保羅大學是學生自己非常想去的一個學校，因為有親人在芝加哥定居了，想過去后能有個照應，同時德保羅大學商學院位于芝加哥市中心Loop校區(qū)，周圍大型金融
該學生當時確定想要留學韓國的時候，準備的時間是比較充裕的。后期老師從她的專業(yè)入手針對他所學過的課程，跟學生進行了長期反復的溝通，發(fā)掘其身上的閃光點加以潤色。
L同學通過上網(wǎng)瀏覽一些留學相關(guān)資訊和宣傳后，主動找到了我們。通過好幾次面對面深入溝通了解到同學的雅思成績6.5分和本科GPA3.3的背景下，想要申請日本的大學。該同學的雅思成績與平均成績不能說非常優(yōu)秀，僅僅憑借學術(shù)成績和背景獲得日本早稻田大學招生官的青睞其難度
王同學在2017年6月國內(nèi)大學畢業(yè)后找到我們，通過與她的溝通得知，在找我們之前她自己已經(jīng)DIY申請了一波美國的大學，但是錄取的結(jié)果并不理想，看了下王同學之前申請的學校，發(fā)現(xiàn)在選校方案上非常的不合理，要么就是自己的條件達不到學校的錄取要求，要么就是對自己的定位
學生是四川農(nóng)業(yè)大學園林景觀專業(yè)的本科，想申請墨爾本大學建筑碩士，墨爾本大學的建筑學專業(yè)，無本科相同專業(yè)背景的學生只能申請3年的，且對作品集的要求比較高。
學生自考本科畢業(yè)，計劃將來從事教育行業(yè)，考慮文憑的重要性，以及跟家長的溝通后，決定繼續(xù)深造獲取碩士學歷。因有親戚在泰國，學生也在泰國生活過一段時間，對泰國非常喜歡，實地考察了幾所大學的情況后，決定在泰國大學深造。
一開始跟學生和家長溝通的時候，學生和家長是打算從國內(nèi)直申日本修士的，并不考慮走研究生這一條升學途徑。在國內(nèi)直申日語必須在國內(nèi)達到N1水平，還要準備托福和完成最關(guān)鍵的大三一年的學業(yè)，而且一般選擇從國內(nèi)直申日本的修士的學生都是日語系專業(yè)的學生，或者在大三時
陸同學是在兩年前找到我的，長江大學文理學院會計專業(yè)大專生，學校成績77分，由于國內(nèi)大專的學歷在就業(yè)時候不占優(yōu)勢，學生考慮通過出國留學來提升自己的學歷背景。
在前期溝通中，學生強烈的表達了一直以來對韓國的向往，但是歪打正著在本科階段去了英語翻譯專業(yè)。為了一直想要圓去韓國的夢，學生就決定了讀研去韓國的計劃。
曹同學，北京工商大學英語專業(yè)，申請時已經(jīng)大四，GPA3.22，班級排名前五名，英語系排名第十一。TOEFL95，有報社翻譯實習經(jīng)驗但無全職工作經(jīng)驗。
姚同學咨詢我們的時候，說實話情況并不是很好，和大多數(shù)申請碩士的學生一樣，本科GPA偏弱，語言沒達到要求。當然姚同學也有自己的優(yōu)勢，首先自己在大學本科有不少實習，經(jīng)歷豐富，和老師關(guān)系也很融洽，充分認識到加拿大碩士難申請的現(xiàn)狀，并不一味追求名校，在語言上面也
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