學生是新西蘭太平洋酒店管理學院本科畢業(yè)的,學的是酒店管理的專業(yè),碩士階段為了就業(yè)廣度的考慮,希望往商科大的方向做延展性的學習。
W同學在宜昌就讀于一所國際高中,學習的是英國A-level課程(General Certificate of Education Advanced Level),這是英國的全民課程體系,是英國普通中等教育證書考試高級水平課程,也是英國學生的大學入學考試課程。學生通過口碑推薦聯(lián)系我進行了相關(guān)咨詢,開始了英國本
學生通過口碑學生的推薦找到我咨詢,在交流了幾次之后就果斷地選擇了我們機構(gòu)簽約,同時我作為留學辦理的負責人開展前期的溝通工作。在了解國外讀研之前,學生也考慮過國內(nèi)考研,但是想要給自己更多選擇的機會,決定申請教育發(fā)達,且專業(yè)開設(shè)較為全面的英國方向研究生。
D同學是通過朋友的介紹找到了黃老師咨詢出國留學的事宜,他是國內(nèi)一所普高畢業(yè)的學生,在國內(nèi)已經(jīng)完成了高考,但是沒有考上理想的大學。高中畢業(yè)之后就產(chǎn)生了出國留學的想法,沒多久就給自己報名的雅思培訓,但是由于基礎(chǔ)不是很好,所以一直沒有找到學習雅思的動力,雖然
L同學在國內(nèi)一所211院;瘜W工程專業(yè)就讀,從大一開始就有出國深造的打算。
Z同學是黃老師辦理成功的一個學生推薦的,剛接觸時,Z同學在加拿大一所大學讀本科四年級。
C同學在一所國際高中讀A-level課程體系,在校外培訓語言的過程中,家長經(jīng)朋友推薦認識了黃老師。
小L同學國內(nèi)讀的是一所國際學校,小L同學最開始來咨詢的時候高二剛剛開始,剛進入國際課程的AS階段,對于A-level課程體系的學生而言,是比較關(guān)鍵性的一年,及時明確升學目標非常重要。
小D同學是通過同學找到我們咨詢的,咨詢的時候人在澳洲讀高中,已經(jīng)11年級結(jié)束了。
小X同學是小陳老師的一個口碑推薦的學生,她的哥哥曾經(jīng)也是小陳老師的學生,在澳國立今年剛剛碩士畢業(yè),小X同學來咨詢的時候剛上的大二,最開始是想考慮英國為主要申請方向的,同步做了澳洲方向的保底規(guī)劃!
小Z同學是國內(nèi)某211大學環(huán)境工程的學生,國內(nèi)的成績還蠻不錯的,均分在83以上,咨詢的時候國家方向非常的清晰,就是想去加拿大蒙特利爾,因為家里有親戚是在蒙特利爾已經(jīng)移民了。
學生是小陳老師的一個口碑推薦過來的,本身是在加拿大讀高中的,語言能力不錯,選擇去加拿大讀高中的目的也是希望能更容易的升入到加拿大的頂尖名校。所以規(guī)劃的比較早,在11年級的時候基本就開始梳理本科的升學方向及專業(yè)目標了。
小W同學是小陳老師學生推薦的,跟已經(jīng)成功申請到加拿大名校UBC錄取的學生是同班同學,在班上的成績一直都是比較靠前的,高一階段就想出國留學,只是國家方向跟專業(yè)方向一直在斟酌拿不定主意。
Y同學是3年前陪同學來咨詢澳洲留學細節(jié)的時候添加的小陳老師的微信,在澳洲讀書期間一直跟小陳老師有聯(lián)系。
陳同學是北京交通大學機械電子工程大三在讀的學生,原本是選擇了學校的中澳合作辦學3+1項目,由于疫情的原因,最后一年改為了網(wǎng)課。
X同學找到我咨詢是2020年8月份,9月即將開始大四學習,本科專業(yè)是音樂創(chuàng)作,覺得本專業(yè)在未來國內(nèi)的發(fā)展還是存在一定的局限,同時想借助國外研究生提升一下學歷。學生在國內(nèi)就讀的是一所專業(yè)院校,但是學生的成績非常高,特別是專業(yè)能力表現(xiàn)突出。經(jīng)過溝通了解到學生,在
接到這個咨詢時,學生正在邁入大三這個分水嶺,也猶豫著是準備國內(nèi)考研?還是出國留學?在經(jīng)過一番考慮之后,首選目的地是英國的金融&經(jīng)濟專業(yè)。我開始先幫學生和家長分析了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學科內(nèi)容,以及從課程設(shè)置和成績單的構(gòu)成上申請國外研究生的優(yōu)勢和劣勢